Thi thử trắc nghiệm ôn tập Phương pháp nghiên cứu khoa học - Đề #2
Thí sinh đọc kỹ đề trước khi làm bài.
Tổng số câu hỏi: 40 <p><strong> Câu 1:</strong></p> <p>So với các nghiên cứu quan sát khác thì "Thời gian cần thiết" trong nghiên cứu thuần tập là:</p>
<p><strong> Câu 2:</strong></p> <p>So với các nghiên cứu quan sát khác thì "Giá thành" trong nghiên cứu thuần tập là:</p>
<p><strong> Câu 3:</strong></p> <p>Có 3 thiết kế nghiên cứu: a.Thực nghiệm; b.Thuần tập tương lai; c. thuần tập hồi cứu; "Giá trị suy luận căn nguyên" phụ thuộc tùy vào thiết kế nghiên cứu sẽ tăng dần theo trình tự:</p>
<p><strong> Câu 4:</strong></p> <p>Có 3 thiết kế nghiên cứu: a. Thuần tập tương lai; b. Thuần tập hồi cứu; c. Bệnh chứng; "Giá trị suy luận căn nguyên" tùy vào thiết kế nghiên cứu sẽ tăng dần theo trình tự:</p>
<p><strong> Câu 5:</strong></p> <p>Có 3 thiết kế nghiên cứu: a. Thuần tập tương lai; b. Thuần tập hồi cứu; c. Bệnh chứng; "Giá trị suy luận căn nguyên" tùy vào thiết kế nghiên cứu sẽ giảm dần theo trình tự:</p>
<p><strong> Câu 6:</strong></p> <p>Có 3 thiết kế nghiên cứu: a. Thuần tập tương lai; b. Bệnh chứng; c. Tương quan; "Giá trị suy luận căn nguyên" tùy vào thiết kế nghiên cứu sẽ tăng dần theo trình tự:</p>
<p><strong> Câu 7:</strong></p> <p>Có 3 thiết kế nghiên cứu: a. Thuần tập tương lai; b. Bệnh chứng; c. Tương quan; "Giá trị suy luận căn nguyên" tùy vào thiết kế nghiên cứu sẽ giảm dần theo trình tự:</p>
<p><strong> Câu 8:</strong></p> <p>Một trong những nhược điểm của phương pháp nghiên cứu bệnh chứng là:</p>
<p><strong> Câu 9:</strong></p> <p>Nghiên cứu bệnh chứng đồng nghĩa với nghiên cứu:</p>
<p><strong> Câu 10:</strong></p> <p>Nghiên cứu hồi cứu đồng nghĩa với:</p>
<p><strong> Câu 11:</strong></p> <p>Đối tượng trong nghiên cứu bệnh chứng là:</p>
<p><strong> Câu 12:</strong></p> <p>Đối tượng trong nghiên cứu hồi cứu là:</p>
<p><strong> Câu 13:</strong></p> <p>Khi nghiên cứu nhằm khảo sát bệnh có thời kì tiềm ẩn dài thì nên sử dụng thiết kế nghiên cứu:</p>
<p><strong> Câu 14:</strong></p> <p>So với các nghiên cứu quan sát khác thì yếu tố nhiễu trong nghiên cứu tương quan là:</p>
<p><strong> Câu 15:</strong></p> <p>So với các nghiên cứu quan sát khác thì "Sai số chọn" trong nghiên cứu bệnh chứng là:</p>
<p><strong> Câu 16:</strong></p> <p>So với các nghiên cứu quan sát khác thì "Sai số nhớ lại" trong nghiên cứu bệnh chứng là:</p>
<p><strong> Câu 17:</strong></p> <p>So với các nghiên cứu quan sát khác thì "Mất theo dõi" trong nghiên cứu bệnh chứng là:</p>
<p><strong> Câu 18:</strong></p> <p>So với các nghiên cứu quan sát khác thì "Yếu tố nhiễu" trong nghiên cứu bệnh chứng là:</p>
<p><strong> Câu 19:</strong></p> <p>So với các nghiên cứu quan sát khác thì "Thời gian cần thiết" trong nghiên cứu bệnh chứng là:</p>
<p><strong> Câu 20:</strong></p> <p>So với các nghiên cứu quan sát khác thì "Giá thành" trong nghiên cứu bệnh chứng là:</p>
<p><strong> Câu 21:</strong></p> <p>Thử nghiệm ngẫu nhiên đồng nghĩa với nghiên cứu:</p>
<p><strong> Câu 22:</strong></p> <p>Thử nghiệm lâm sàng đồng nghĩa với:</p>
<p><strong> Câu 23:</strong></p> <p>Đối tượng trong thử nghiệm ngẫu nhiên là:</p>
<p><strong> Câu 24:</strong></p> <p>Đối tượng trong thử nghiệm lâm sàng là:</p>
<p><strong> Câu 25:</strong></p> <p>Nghiên cứu thực nghiệm đồng nghĩa với:</p>
<p><strong> Câu 26:</strong></p> <p>Nghiên cứu can thiệp đồng nghĩa với nghiên cứu:</p>
<p><strong> Câu 27:</strong></p> <p>Có 3 thiết kế nghiên cứu: a. Thực nghiệm; b. Thuần tập; c. Bệnh chứng; "Giá trị suy luận căn nguyên" phụ thuộc tùy vào thiết kế nghiên cứu sẽ tăng dần theo trình tự:</p>
<p><strong> Câu 28:</strong></p> <p>Có 3 thiết kế nghiên cứu: a. Thực nghiệm; b. Thuần tập; c. Bệnh chứng; "Giá trị suy luận căn nguyên" phụ thuộc tùy vào thiết kế nghiên cứu sẽ giảm dần theo trình tự:</p>
<p><strong> Câu 29:</strong></p> <p>Có 3 thiết kế nghiên cứu: a.Thực nghiệm; b.Thuần tập tương lai; c. thuần tập hồi cứu; "Giá trị suy luận căn nguyên" tùy vào thiết kế nghiên cứu sẽ tăng dần theo trình tự:</p>
<p><strong> Câu 30:</strong></p> <p>Có 3 thiết kế nghiên cứu: a.Thực nghiệm; b.Thuần tập tương lai; c. thuần tập hồi cứu; "Giá trị suy luận căn nguyên" tùy vào thiết kế nghiên cứu sẽ giảm dần theo trình tự:</p>
<p><strong> Câu 31:</strong></p> <p>Có 3 thiết kế nghiên cứu: a. Tương quan; b. Trường hợp; c. Thực nghiệm; "Giá trị suy luận căn nguyên" tùy vào thiết kế nghiên cứu sẽ tăng dần theo trình tự: </p>
<p><strong> Câu 32:</strong></p> <p>Có 3 thiết kế nghiên cứu: a. Tương quan; b. Trường hợp; c. Thực nghiệm; "Giá trị suy luận căn nguyên" tùy vào thiết kế nghiên cứu sẽ giảm dần theo trình tự:</p>
<p><strong> Câu 33:</strong></p> <p>Có 3 thiết kế nghiên cứu: a. Trường hợp; b. Thực nghiệm; c. Thuần tập tương lai; "Giá trị suy luận căn nguyên" tùy vào thiết kế nghiên cứu sẽ tăng dần theo trình tự:</p>
<p><strong> Câu 34:</strong></p> <p>Có 3 thiết kế nghiên cứu: a. Trường hợp; b. Thực nghiệm; c. Thuần tập tương lai; "Giá trị suy luận căn nguyên" tùy vào thiết kế nghiên cứu sẽ giảm dần theo trình tự:</p>
<p><strong> Câu 35:</strong></p> <p>"Giá trị suy luận căn nguyên" cao nhất trong các thiết kế nghiên cứu dưới đây là:</p>
<p><strong> Câu 36:</strong></p> <p>Có 3 thiết kế nghiên cứu: a. Thực nghiệm; b. Thuần tập; c. Bệnh chứng; "Giá trị suy luận căn nguyên" tùy vào thiết kế nghiên cứu sẽ tăng dần theo trình tự:</p>
<p><strong> Câu 37:</strong></p> <p>Có 3 thiết kế nghiên cứu: a. Thực nghiệm; b. Thuần tập; c. Bệnh chứng; "Giá trị suy luận căn nguyên" tùy vào thiết kế nghiên cứu sẽ giảm dần theo trình tự:</p>
<p><strong> Câu 38:</strong></p> <p>Một trong các giai đoạn nghiên cứu về một vấn đề sức khỏe là:</p>
<p><strong> Câu 39:</strong></p> <p>Một trong các giai đoạn nghiên cứu về một vấn đề sức khỏe sẽ là:</p>
<p><strong> Câu 40:</strong></p> <p>Một trong các giai đoạn nghiên cứu về một vấn đề sức khỏe phải là:</p>