Đề kiểm tra giữa kì Giáo dục học 2 (SP2)

25 câu hỏi

45 phút

0 câu hỏi

45 phút

Câu 1:

Nguyên tắc nào đảm bảo sự thống nhất giữa cái cụ thể và cái trừu tượng trong dạy học?

A. Bắt đầu từ cái cụ thể và phản ánh đúng bản chất của cái cụ thể.

B. Bắt đầu từ cái trừu tượng và đi đến cái cụ thể.

C. Kết hợp cả hai cách tiếp cận trên một cách linh hoạt.

D. Cả A, B và C đều đúng

Câu 2:

Nguyên tắc nào đòi hỏi giáo viên phải có trình độ chuyên môn và nghiệp vụ vững vàng?

A. Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học trong dạy học.

B. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn trong dạy học.

C. Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa tính khoa học và tính thực tiễn.

D. Nguyên tắc đảm bảo tính vừa sức.

Câu 3:

Nguyên tắc nào yêu cầu giáo viên cần tận dụng tối đa các hình thức tổ chức dạy học ở vườn trường, xưởng trường, cơ sở sản xuất?

A. Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học.

B. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn.

C. Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa lý thuyết và thực hành.

D. Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa vai trò chỉ đạo của giáo viên và vai trò tự giác của học sinh.

Câu 4:

Trong quá trình dạy học, giáo viên cần tránh điều gì để đảm bảo nguyên tắc thống nhất giữa vai trò chỉ đạo của giáo viên và vai trò tự giác của học sinh?

A. Áp đặt ý kiến cá nhân lên học sinh.

B. Làm thay công việc của học sinh.

C. Cả A và B.

D. Chỉ tập trung vào việc truyền đạt kiến thức.

Câu 5:

Để thực hiện tốt nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa tính khoa học và tính giáo dục trong dạy học, giáo viên cần làm gì?

A. Chỉ tập trung vào việc truyền đạt kiến thức khoa học.

B. Chỉ chú trọng đến việc giáo dục đạo đức cho học sinh.

C. Đảm bảo học sinh nắm vững kiến thức khoa học và hình thành thế giới quan khoa học, phẩm chất đạo đức.

D. Tạo điều kiện cho học sinh tự do phát triển.

Câu 6:

Trong quá trình dạy học, nguyên tắc nào đòi hỏi giáo viên phải lựa chọn nội dung, phương pháp phù hợp với trình độ chung của cả lớp và trình độ riêng của từng học sinh?

A. Nguyên tắc đảm bảo tính vừa sức.

B. Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học.

C. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống.

D. Nguyên tắc đảm bảo tính trực quan.

Câu 7:

Theo tài liệu, nội dung dạy học bao gồm mấy thành phần chính?

A. 2

B. 3

C. 4

D. 5

Câu 8:

Văn bản nào quy định hệ thống các môn học, vị trí, mục đích môn học trong nhà trường?

A. Sách giáo khoa.

B. Kế hoạch dạy học.

C. Chương trình dạy học.

D. Tài liệu tham khảo.

Câu 9:

Đâu là một trong những yêu cầu đối với sách giáo khoa được đề cập trong tài liệu?

A. Phải có sự thống nhất chung trong toàn quốc.

B. Khuyến khích sự sáng tạo của giáo viên.

C. Chỉ chứa đựng những kiến thức cơ bản.

D. Trình bày kiến thức một cách trừu tượng.

Câu 10:

Phương pháp dạy học được hiểu là gì?

A. Cách thức truyền đạt kiến thức của giáo viên.

B. Cách thức hoạt động của học sinh.

C. Tổ hợp các cách thức hoạt động của thầy và trò để đạt được mục đích dạy học.

D. Các phương tiện trực quan được sử dụng trong dạy học.

Câu 11:

Đặc điểm nào sau đây không phải là đặc điểm của phương pháp dạy học?

A. Vừa mang tính chủ quan, vừa mang tính khách quan.

B. Chịu sự quy định của mục đích và nội dung dạy học.

C. Chỉ bao hàm mặt trí dục, không bao hàm mặt đức dục.

D. Chứa đựng phép biện chứng giữa chủ thể và khách thể.

Câu 12:

Phương pháp dạy học dùng lời là gì?

A. Phương pháp chỉ sử dụng lời nói của giáo viên.

B. Phương pháp sử dụng lời nói kết hợp với hình ảnh.

C. Phương pháp mà phương tiện cơ bản là lời nói sinh động của giáo viên.

D. Phương pháp chỉ dành cho các môn khoa học xã hội.

Câu 13:

Phương pháp giảng thuật (kể chuyện) thường được sử dụng hiệu quả nhất ở cấp học nào?

A. Tiểu học.

B. Trung học cơ sở.

C. Trung học phổ thông.

D. Đại học.

Câu 14:

Nét đặc trưng của phương pháp giảng giải là gì?

A. Chứa đựng yếu tố trần thuật và mô tả.

B. Chứa đựng yếu tố giải thích, minh họa và trả lời câu hỏi tại sao.

C. Tạo điều kiện cho học sinh tự tìm tòi kiến thức.

D. Rèn luyện kĩ năng thực hành cho học sinh.

Câu 15:

Trong phương pháp vấn đáp, hình thức nào được sử dụng khi giảng tài liệu mới?

A. Vấn đáp ôn tập củng cố.

B. Vấn đáp tổng kết.

C. Vấn đáp gợi mở.

D. Vấn đáp kiểm tra đánh giá.

Câu 16:

Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học trong dạy học là gì?

A. Đảm bảo sự thống nhất giữa lý thuyết và thực hành.

B. Đảm bảo dạy đúng, dạy đủ những tri thức khoa học đã được quy định.

C. Đảm bảo sự phù hợp giữa nội dung dạy học và trình độ học sinh.

D. Đảm bảo sự phát triển toàn diện của học sinh.

Câu 17:

Mục đích của giáo dục phổ thông được nêu trong tài liệu là gì?

A. Trang bị kiến thức chuyên sâu cho học sinh.

B. Giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản.

C. Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước.

D. Chuẩn bị cho học sinh tham gia các kỳ thi quốc tế.

Câu 18:

Để giúp học sinh nắm vững tri thức khoa học một cách hiệu quả, giáo viên cần chú ý điều gì?

A. Truyền đạt kiến thức một cách máy móc.

B. Tạo điều kiện cho học sinh tự tìm hiểu kiến thức.

C. Giúp học sinh hiểu rõ cơ sở khoa học của tri thức và mối liên hệ giữa chúng.

D. Tập trung vào việc ghi nhớ các công thức và định lý.

Câu 19:

Theo tài liệu, phương pháp nào giúp phát huy tính tự giác, tích cực và tự lực của học sinh?

A. Phương pháp thuyết trình.

B. Phương pháp giảng giải.

C. Phương pháp nêu vấn đề và phương pháp thảo luận nhóm.

D. Phương pháp trực quan.

Câu 20:

Khi xây dựng phương pháp dạy học, cần căn cứ vào yếu tố nào?

A. Kinh nghiệm cá nhân của giáo viên.

B. Mục đích và nội dung hoạt động.

C. Sở thích của học sinh.

D. Điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường.

Câu 21:

Khi sử dụng phương pháp thuyết trình, giáo viên cần đảm bảo yếu tố nào để đạt hiệu quả cao?

A. Giọng nói to, rõ ràng.

B. Sử dụng nhiều hình ảnh minh họa.

C. Đảm bảo tính giáo dục, tính thực tiễn và tính khoa học của nội dung thuyết trình.

D. Trình bày nội dung một cách nhanh chóng.

Câu 22:

Đâu là một trong những nhược điểm của phương pháp thuyết trình?

A. Khó khăn trong việc truyền đạt kiến thức.

B. Học sinh dễ bị thụ động và mệt mỏi.

C. Giáo viên mất nhiều thời gian chuẩn bị.

D. Khó đánh giá được khả năng của học sinh.

Câu 23:

Trong quá trình dạy học, giáo viên cần làm gì để đảm bảo tính mềm dẻo của tư duy cho học sinh?

A. Chỉ tập trung vào việc truyền đạt kiến thức.

B. Khuyến khích học sinh học thuộc lòng các định nghĩa.

C. Hình thành cho học sinh khả năng tư duy linh hoạt, năng động và sáng tạo.

D. Hạn chế việc sử dụng các phương pháp dạy học trực quan.

Câu 24:

Nguyên tắc nào nhấn mạnh sự cần thiết của việc liên kết kiến thức trong các lớp và cấp học khác nhau?

A. Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích.

B. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn.

C. Nguyên tắc đảm bảo tính liên thông.

D. Nguyên tắc đảm bảo tính toàn diện.

Câu 25:

Trong các phương pháp dạy học dùng lời, phương pháp nào chú trọng yếu tố giải thích và minh họa?

A. Phương pháp giảng thuật (kể chuyện).

B. Phương pháp giảng giải.

C. Phương pháp vấn đáp (đàm thoại).

D. Phương pháp thảo luận nhóm.

Câu hỏi

Hiển thị kết quả ngay sau khi trả lời

Trang 1/1